Posibles desventajas del empleo inadecuado de las TIC en el proceso Aprendizaje-Enseñanza

No obstante el desarrollo de la tecnología y el surgimiento de nuevos paradigmas educativos, en algunos lugares y en determinadas circunstancias aún se continúan prácticas pedagógicas de la escuela tradicional. Es imprescindible que los profesores reflexionemos sobre qué hacer y cómo emplear las tecnologías de la información y comunicación (TICs). El Dr. Ramón Ferreiro y otros escritores señalan que las TICs por sí solas no revolucionaran los procesos de Aprendizaje y Enseñanza. De acuerdo con Ferreiro se requiere de un plan de acción y estrategia bien definidos
Pudiera darse como ejemplo el caso en la escuela Telesecundaria; en donde suele iniciarse con la transmisión de las clases televisadas y el profr indica que lean, que realicen las actividades que señala dicha guía en silencio para conservar la disciplina y garantizar el trabajo individual, no obstante se sugiere el trabajo por binas o por más integrantes, es decir se propone la socialización del conocimiento pero generalmente no se propicia el trabajo colaborativo, el profesor generalmente no asume el papel de mediador, tampoco el papel protagónico, más bien como solían llamarse “el coordinador”
En varias escuelas telesecundarias al libro del alumno y al libro del maestro se les toma como fuentes exclusivas de conocimiento.
Aprovechar la potencialidad de las TICs en la escuela como dice Ferreiro es un reto pedagógico a superar. “La cuestión no es per se de tecnología, es del proceso de enseñanza y aprendizaje como un todo, en la que el maestro, el alumno y la tecnología son entre otros, componentes del proceso de aprendizaje y enseñanza que tiene lugar en las instituciones educativas”
Pilar Pardinas